Pour un enseignement de l'oral

Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves
est indiscutable. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident. Si l'oral
est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un
objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est
enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées.
Cet ouvrage de Joachim Dolz et Bernard Schneuwly propose une démarche
systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples
formes. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques est
présenté portant sur des situations de communication en public bien distinctes
: le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et
la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur
rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et
des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du
secondaire. Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur
l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères
indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de
nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les
capacités langagières des élèves.